Урок истории "Олимпийские игры в древности"Цель: Сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднике. Задачи. 1. Способствовать формированию знаний учащихся по истории Олимпийскихигр. Сформировать представление о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности.
Конспект урока. « Олимпийские игры » история 5 кл. Котова Валентина Ивановна, МБОУ «Степняковская СОШ» Канский район. Цель занятия: - познакомить учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции. - сформировать. Материалы к уроку истории в 5 классе по теме «Олимпийские игры». На
данном. Олимпийские игры в древности проводились один раз в четыре
года. . Тема урока: «Олимпийские игры в древности». Цели урока: 1.Познакомить
учащихся с историей Олимпийских игр в древности и . Закрыть. План-конспект урока. Олимпийские игры в древности (5 класс).
Цель: формирование у учащихся общего представления об Олимпийских
играх.
Продолжить формирование информационных, аналитических умений через организацию работы с текстом учебника, дополнительными источниками информации, оценку имеющихся знаний. Элементарно составлять рассказ, оперировать историческими датами. Пробудить интерес к истории через понимание значения олимпийских игр, стремиться к собственному спортивному самоусовершенствованию. Формировать стремление вести здоровый образ жизни на примере героев Олимпийскихигр. Понятия: атлет, пятиборье, Олимпия, ипподром. Тип урока: урок изучения нового материала.
Материалы к уроку истории в 5 классе по теме « Олимпийские игры ». На данном Олимпийские игры в древности проводились один раз в четыре года. Тема нестандартного урока -КВН - " Олимпийские игры в древности ". На уроке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет.
Оборудование: АРМ, схемы, презентация «Олимпийские игры в древности», опорный конспект для детей. Вигасин А. А. , Годер Г.
Закрыть. План- конспект урока. Олимпийские игры в древности (5 класс). Цель: формирование у учащихся общего представления об Олимпийских играх.
И. История Древнего мира. Хрестоматия по истории древнего мира: пособие для учителя/ сост. Е. А. Черкасова. – М. Просвещение, 1. 99.
Ход урока: Орг. момент: Добрый день мои друзья. Очень рада встрече я. Чтобы наш урок начать. Нужно ребус разгадать. Слайд 1. Вы правы, это слово олимпиада. А сейчас, попытайтесь сформулировать тему урока, прослушав стихотворение: Слайд 2.
А в старину, в античном мире. Шел войной на брата брат. И мудрейшие решили. Ссоры вечные страшны.
Можно смелости и силе. Состязаться без войны. Пусть в Олимпию прибудет. Кто отважен и силен.
Для сражений мирных будет. Полем боя стадион. Кто попробует сформулировать тему урока? Верно, олимпийские игры в Древности. Впишите тему урока в свои опорные конспекты, которые лежат у вас на столах.
Обратимся к плану. Сегодня на уроке мы: Слайд 3. План. 1. История возникновения Олимпийских игр. Подготовка к играм. Узнаем, что предшествовало играм, какая подготовка проводилась/.
Пять незабываемых дней. Знаменитые атлеты/ составим представление о первых знаменитых атлетах/. Но прежде чем начать нашу работу, я хотела бы обратить ваше внимание на вопрос, ответ на который вы дадите в конце урока. Проблемное задание : Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником? Слайд 4. 1. История возникновения олимпийских игр.
Для начала, определим место проведения. Работа с картой. Слайд 5. Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия? Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия? Ребята, послушайте миф и определите причину создания Олимпийских игр. Миф об основании Олимпийских игр.
В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца.
Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын — Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Не заметив обмана, Крон проглотил камень. Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей - богов.
Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии. Слайд 6. Кто решил организовать олимпийские игры и что послужило их причиной? Где происходили олимпийские игры?
Обратимся к ленте времени: /рабочий конспект/. Весь материал – смотрите документ.
Методическая разработка по истории (5 класс) по теме: Конспект открытого урока "Олимпийские игры в древности" 5 класс (ФГОС) | скачать бесплатно. Тема урока: «Олимпийские игры в древности»Цели урока: 1. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр в древности и показать их значение в жизни Древней Греции. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника, его иллюстрациями, выделяя главное. Расширить кругозор учащихся, подчеркнуть миротворческую роль Олимпийских игр.
Задачи: 1. Усвоение фактов и основных идей, с помощью иллюстративного материала. Изучение новых понятий по данной теме. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.
Ожидаемые результаты: В ходе проведения урока учащиеся смогут: - рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции, кому они были посвящены; - объяснить значение Олимпийских игр в жизни эллинов; - назвать виды спорта в Древней Греции; Формирование следующих универсальных учебных действий: Регулятивные 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. Выдвигать версии. Планировать деятельность в учебной ситуации. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные 1. Владеть смысловым чтением (вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию). Выявлять причинно- следственные связи. Делать выводы. 4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.
Доказывать. 6. Сравнивать. Анализировать – выделять главное. Представлять информацию в разных формах (текст). Личностные 1. Оценивать свои и чужие поступки.
Оценить значение спорта для формирования здорового образа жизни. Коммуникативные 1. Излагать своё мнение, аргументируя его. Создавать устные и письменные тексты. Учебное оборудование: мультимедийный проектор, экран, учебник, тетрадь. Ход урока: Организационный момент. Здравствуйте, ребята! На нашем сегодняшнем уроке присутствуют гости.
Я прошу вас, не смущаться, и работать в нашем обычном режиме. Желаю всем нам сегодня, плодотворной работы, быть внимательными и активными. Актуализация опорных знаний обучающихся и подготовка к восприятию нового материала.
Слайд. Карта. Фронтальный опрос. Учитель: На прошлом уроке мы с вами узнали о том, где и почему древние греки основывали свои колонии. Давайте с вами повторим пройденный материал. Где основывали греки свои колонии? Назовите причины основания греческих колоний? Как была устроена жизнь в греческих колониях? Мотивационная беседа. Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили пройденный материал.
Теперь давайте перейдем к изучению нового. Тема нашего сегодняшнего урока… А впрочем, попытайтесь сформулировать тему урока сами.
Слайд (амфора и кольца)Учитель: Скажите пожалуйста, что изображено на этой картинке? Да, это древнегреческая амфора, украшенная узором.
На узоре изображены бегуны. А это что за цветные колечки? Конечно, это символ Олимпийских игр.- Кто знает, что символизируют эти кольца? Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой - Европа, черный - Африка, красный- Америка, желтый – Азия, зеленый- Австралия )Совсем скоро в нашей стране начнутся Олимпийские игры. Какой город стал столицей зимних Олимпийских и Паралимпийских игр?
Период проведения с 7 по 2. Кто знает, какие символы у сочинской олимпиады?)Учитель: Ребята, а вам интересно узнать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции? И вы, конечно же, готовы назвать тему нашего сегодняшнего урока? Олимпийские игры в древности»)Слайд - Откройте свои тетради и запишите число и тему урока.
Постановка целей урока: Учитель: Что же мы с вами должны выяснить на сегодняшнем уроке? Что же вам хотелось бы узнать об Олимпийских играх?)1. История возникновения Олимпийских игр; 2. Организация и проведение олимпиады; 3. Знаменитые атлеты.
Проблемное задание: - Слушая сегодня моё объяснение, проводя собственные исследования, к концу урока вы должны дать ответ на следующий вопрос: «Какие факты подтверждают мысль, что олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?» Слайд Изучение нового материала. Работа с картой Слайд 1.
Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия? Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо- западной части полуострова Пелопоннес)2. Почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия? Местом их проведения была избранна Олимпия, т.
Учитель: Существует много мифов о том, почему именно Олимпия стала столицей соревнований. Тане было дано опережающее задание узнать об этом. Ученик: По одной из версий, царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.
Учитель: У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр, прочитав Миф об основании Олимпийских игр на стр. V. Открытие нового знания.- Какому богу посвятили греки эти игры? Несколько учеников на сегодняшний урок получили опережающие задания, и сейчас Алина познакомит нас еще одной версией появления Олимпийских игр. Ученик: Еще одна легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл.
Именно в Олимпии он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания. Решение проблемной задачи: Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» Слайд - Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва? Ученики: 1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.
На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием.
Даже разбойники и пираты не нападали на путников. Игры были честными. Слайд Учитель: Впервые Олимпийские игры были проведены в 7. Записываем в тетрадь).
В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные. К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там. Вопрос учащимся: Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами? Ученик: Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью. Учитель: На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам.
Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Кто же смог пойти на такой риск?
Ученик: Это была легендарная Ференика, женщина, чьи отец, брат и муж были Олимпийскими чемпионами. Она сама тренировала своего сына и, гонимая желанием увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом! Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить.
По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили, но с этого дня ввели новое правило — теперь не только атлеты, но и тренеры должны стоять на поле абсолютно голыми, чтобы предотвратить подобные ситуации. Учитель: Олимпийские игры проходили летом и продолжались пять дней.
Слайды. Пять незабываемых дней. Первый день. Атлеты приносили жертвы богам, давали клятву бороться честно.
Судьи клялись выносить справедливые решения. Клятва участника соревнований: Я, Кореб, сын Пареса, афинянин, подтверждаю перед Зевсом, что тренировался, как того требуют древние традиции великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять в соревновании недостойных приёмов. Клятва судей: - Мы, судьи, клятвенно обещаем, что будем выносить свои решения честно и неподкупно.
Физкультминутка: Перед состязаниями участники разминались, давайте, и мы проведем разминку. Представьте, как разминались атлеты, метатели копья, метатели диска, кулачные бойцы, борцы. Во второй день проходили соревнования в группе мальчиков. В третий день проводились соревнования взрослых атлетов . Пятиборье и кулачные бои.
Пятиборье – соревнование одного человека в пяти видах спорта. Работа с презентацией и текстом учебника. Пятиборье начиналось с бега. Дистанция бега равнялась одному стадию - 1.
Бегуны развивали невероятную скорость. Если верить древним писателям, один бегун догнал зайца, другой обогнал лошадь. Гражданин города Аргос после своей победы в беге сбегал из Олимпии домой, чтобы сообщить о своей победе и вернулся обратно, чтобы принять участие в соревнованиях следующего дня. Всего за несколько часов он пробежал около 1. Следующим видом соревнования были прыжки в длину.
Для увеличения длины прыжка атлеты пользовались гантелями из камня или металла. В момент прыжка руки с гантелями резко выбрасывались вперед. Борьба - панкратион. Древнегреческое каратэ.
Кто побеждал в борьбе? В борьбе в стойке побеждал тот, кто трижды бросал противника на землю.
Борьба на земле велась до тех пор, пока один из противников не сдавался. Нельзя было наносить увечья, но правил, в принципе не существовало. На беговой дорожке устраивались соревнования по метанию диска и копья. Диски были каменными или бронзовыми, самые большие весили более 5 кг.
Все эти соревнования проходили на стадионе, но один вид состязаний, самый захватывающий, проходил на ипподроме (место для проведения конных соревнований) – это гонки колесниц. Они проходили в четвертый день соревнований.